רעיונות לשילוב הספר בגן

• במפגש הראשון עם הסיפור, עוד לפני קריאת הכותרת, תוכלי להראות לילדים את הציור שעל הכריכה. שאלי אותם מהו לדעתם נושא הסיפור ומה לדעתם יכול הארנב לעשות עם כל כך הרבה גזרים.
• בקשי מן הילדים להתבונן בציורים בעמודים 3 ו-4. מה אנו רואים בחדרו של הארנב? מה אומרים לנו החפצים הללו?
• בקריאה הראשונה תוכלי לעצור קצת לפני ההתמוטטות של כל אחד מבתי החברים של הארנב ולשוחח עם הילדים אודות מה שעלול לקרות. הדבר יפתח אצל הילדים את היכולת לעשות הערכה על סמך העלילה ועל סמך ידיעותיהם הקודמות.
• בקריאה הראשונה, עצרו בעמוד 31 ושאלי את הילדים על הדבר שאותו הבין הארנב: מה זה יכול להיות? מה הרוויחו ארנבון וחבריו כאשר הם השתתפו בגזרים ביחד?
• שוחחי עם הילדים על מצבים ממשיים דומים המתרחשים בגן (למשל, כשילדים מסרבים לתת לאחרים לשחק בקוביות, או לשתפם במשיחת חבל בחצר, או בחומרי יצירה). מדוע לפעמים כה קשה לנו לשתף? מה קורה כשאיננו משתפים? כיצד נוכל לשתף את חברינו? שיחה זו עשויה לשמש נקודת מוצא לדיון עם הילדים על "כללי משחק" בכל אחת מפינות הפעילות בגן, כולל שיתוף החפצים בפינות עם הילדים האחרים. תוכלי לתלות שלט עם הכללים בכל פינה, עם הסבר בצורת איורים במקום במילים.
• קורה שבבית או בגן מצטברת כמות גדולה של חומר או חפץ מסוים (למשל שקיות פלסטיק, חתיכות בד, קלפי משחק, אצטרובלים של אורן, וכדומה). זאת הזדמנות לחשוב על דרכים יצירתיות להשתמש בהם.
• המחילה היא ביתו של הארנב והקן הוא ביתה של הציפור. מהו ביתם של הצב והסנאי? האם אנו מכירים בתים של בעלי חיים אחרים?
• בספר יש הרבה שלטים תלויים, כולל תמרורים ושלטים התלויים על בתי החברים. תוכלי להסב את תשומת ליבם של הילדים לתוכנם ולשוחח עמם על התפקיד של השלטים שאנו רואים ברחוב ועל הכניסות לבתים ולחנויות. אולי תרצי גם לצאת לטיול בשכונה עם הילדים כדי לעשות היכרות עם השלטים שבהם הם נתקלים כל יום.
• מה נוכל לעשות ביחד עם הרבה גזר בגן? אולי מיץ גזר מרענן? או עוגה טעימה?

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח