רעיונות לשילוב הספר בגן

• בקריאה הראשונה של הספר אולי תרצי להתמקד בכתוב בתחתית עמוד 15 ("אין ספק שבורהאן מהרהר במשהו. לכן אביו מודאג"). שאלי את הילדים מהו הדבר שבורהאן עשוי להרהר בו. ייתכן שהילדים יעלו סיבות רבות שאינן קשורות לבית הספר; זאת גם הזדמנות עבורך להבין מהם הדברים שמטרידים את הילדים.
• שוחחי עם הילדים על חששותיו של בורהאן מבית הספר, והאם הם חשים כמוהו. חשוב שתאפשרי להם להביע את חששותיהם מפני המעבר לכיתה א'. ייתכן שיהיו ילדים שיעדיפו להביע אותם בציור במקום בדיבור.
• אביו של בורהאן מרגיע אותו ומסביר לו שאלפי תלמידים ברחבי העולם חשים כמוהו בערב שלפני היום הראשון של בית ספר. התחושה של "אני לא היחידי" מרגיעה את הילד ומעניקה לו את ההרגשה שהוא חלק מקבוצה גדולה העוברת את אותה החוויה. גם שיחה עם הילדים על מה שהמורה של כיתה א' אולי מרגישה לפני תחילת שנת הלימודים עשויה לסייע לילדים להתמודד עם תחושות הפחד והחשש, שהרי הללו משותפות למבוגרים ולילדים.
• אלו חוויות נעימות חדשות עשוי בית הספר לתת לילד? חשוב שגם תשוחחי עם הילדים על החברים החדשים שיכירו בבית הספר, על מיומנויות הכתיבה והקריאה שירכשו, על זה שיוכלו להתלוות לאחיהם המבוגרים יותר, ועוד.
• הכרת המבנה של כיתה א' ושל בית הספר והמתקנים שבו תפיג קצת את חששות הילדים. זאת הזדמנות לארגן ביקור בבית הספר, לפגוש את המורות, ולבצע פעילויות משותפות מהנות עם ילדי כיתה א', שאותם אפשר גם להזמין לגן. אפשר גם לעשות פעילויות של משחקי תפקידים הממחישות את הפעילות השגרתית הצפויה להם בבית הספר, למשל לשבת בכיתה, שימוש בילקוט, ועוד.
• חשוב לשתף את ההורים במה שעובר על ילדיהם. זאת הזדמנות להזמין אותם לכוס קפה ולשוחח עמם על חששותיהם שלהם והחששות של ילדיהם, ולתמוך בהם על ידי מתן הצעות שיקלו על המעבר של הילד לבית הספר. ההורים אולי ירצו לשוחח עם ילדם בעקבות קריאת הספר ויחד עמו להכין עבורו פינת לימודים בבית, לתת לו לבחור את המחברות והילקוט שמוצאים חן בעיניו וללוות אותו לבית הספר בבוקר הראשון של הלימודים.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח