ספרים גנים > תכנית כשרונות

תכנית כשרונות

כתב ואייר: ג'ו הוג'קינסון / תרגום (מאנגלית): בסיליוס בוורדי

يُوزّع في كانون الثّاني

ארבעה חברים מחליטים ללכת למופע כישרונות. ציפור אדומה קטנה מבקשת להצטרף אליהם, אבל הם צוחקים ואומרים לה שהיא קטנה מדי. לפתע זר גבוה ומסתורי מגיע לאודישן בתור זמר מוביל, ומתברר שהוא מישהו לא צפוי… סיפור המעודד אותנו להסתכל מעבר להופעה חיצונית, למציאת כישרונות אמיתיים.

פעילות בגן ובכיתה

החברים בסיפור לועגים לציפור בגלל ממדיה הקטנים ודוחים אותה, מבלי שיעלו בדעתם שיש לה כישרון: השירה. אך היא איננה מתייאשת. היא מנסה להציג את כישרונה בדרכים שונות, ...

פעילות בגן ובכיתה   

מחנכת יקרה,

 

בגן שלך יש ילדים בעלי כישרונות מגוונים. כל ילד הוא עולם בפני עצמו. עבור כל מי שנמצא באינטראקציה שוטפת עם ילדים,  אתגר גדול הוא להכיר כל ילד לעומק, להבחין ביכולותיו ולסייע לו ללטש ולפתח אותן. ישנם ילדים שכישרונותיהם בולטים לעין כל והם הופכים מהר ל"כוכבי" הגן, ואחרים הם בעלי כישרונות שניתן להבחין בהם ולהעריכם רק באמצעות "העין הפנימית" שלנו.

החברים בסיפור לועגים לציפור בגלל ממדיה הקטנים ודוחים אותה, מבלי שיעלו בדעתם שיש לה כישרון: השירה. אך היא איננה מתייאשת. היא מנסה להציג את כישרונה בדרכים שונות, והודות להתמדתה ולאמונתה ביכולותיה היא בסוף מצליחה.

ביטחונו של הילד ביכולותיו מתחזק באמצעות אינטראקציה עם הזולת, במיוחד עם הדמויות החשובות בחייו. למבוגרים המשמעותיים בחייהם של ילדים, בראש ובראשונה ההורים והמחנכים, יש תפקיד חשוב בטיפוח תחושת הביטחון והמסוגלות של ילדים. אנו יכולים לעשות זאת על-ידי התייחסות אישית לכל ילד, תוך תמיכה ועידוד שלו להביא לידי ביטוי את יכולותיו ואפיוניו הייחודיים.

 

להלן כמה רעיונות לפעילויות הקשורות לספר עם ילדי הגן שלך.

 את ההצעות שלהלן פיתח צוות של משרד החינוך והתרבות וקרן גרינספון.

 

קריאה מרגשת ופעילות מהנה!

 

רעיונות לשילוב הספר בגן

  • החברים לעגו לציפור פעמיים וגירשו אותה. תוכלי לשוחח עם הילדים על תחושותיה של הציפור ברגעים הללו. איך היא התמודדה עם הדחייה של חבריה?
  • לעיתים ניצבים הילדים בפני מצבים הדומים למצב שאליו נקלעה הציפור, והם נאלצים לשמוע אמירות כגון "מה אתה כבר מבין? אתה עדיין קטן" או "אתה קטן וחלש, ואינך מסוגל לעשות את זה". תוכלי לשוחח עם הילדים על מצבים כאלה שעלולים לקרות להם בגן או בסביבה המשפחתית. מה הם מרגישים? כיצד הם יכולים להתמודד עם מצבים כאלה?
  • עודדי את הילדים לחשוב על פעילויות שבהן הם היו רוצים לעסוק או שהם סבורים שאותן הם יכולים לבצע היטב, למשל לבעוט כדור ברגל, לצייר, לצבוע, לבנות משהו מקוביות, לספר סיפור, וכדומה. בקשי מכל אחד להציג את פעילותו בפני הקבוצה או שישוחח עליה בפניה. זאת גם הזדמנות עבור הילדים ללמוד להקשיב לחבריהם ולהשמיע ביטויי הערכה, שבח ועידוד. אולי תרצי גם להזמין את ההורים להצגת פעילות שילדם יודע לבצע היטב או שה ייהנו לבצעה יחד עם ילדם. האם יש פעילויות שהורים שונים יוכלו לבצע יחד?
  • תחת הסיסמא "בגן שלנו יש כישרונות!" אפשר לבצע פעילות רבת משתתפים שאליה יוזמנו ההורים או ילדי גן שכן. עודדי כל ילד לחשוב על מיומנות או כישרון מיוחד שיש לו ושאותו הוא יוכל להציג. יש ילדים שאולי יזדקקו לעזרה ממך כדי להגדיר מהי המיומנות שלהם (על סמך היכרותך עם הילדים במהלך הפעילות היומיומית). יש ילדים האוהבים להציג לבד, ואילו אחרים יעדיפו להציג כחלק מקבוצה.
  • הילדים ייהנו לעצב את המודעה, להכין את הכרטיסים ולעשות חזרות להצגה. תוכלי להזמין את אמצעי התקשורת המקומיים לתעד את האירוע ולדווח עליו.
  • אולי הילדים ייהנו להכין כלי נגינה פשוטים מחפצים פשוטים: קופסאות פלסטיק ריקות, מקלות עץ, וכדומה. באתרי אינטרנט רלבנטיים רבים תמצאי רעיונות מגוונים.
  • תוכלי גם להזמין את ההורים או ילדים מהגן השכן שיציגו הם את כישרונותיהם. זאת הזדמנות עבור הילדים ללמוד כיצד להתנהג כקהל מעודד, המוחא כפיים כדי להביע את הערכתם לכישרונות המוצגים.
  • כאשר החברים בסיפור תפסו שהם עשו עוול לציפור הם התנצלו בפניה. הסבירי לילדים כמה חשוב שנתנצל כאשר אנו טועים. אולי תרצי להזכיר להם מצבים שקרו בגן שבהם מתאים להתנצל. עודדי אותם לשתף בניסיונותיהם האישיים במשפחה או בין החברים.
  • הטקסט עשיר במילים הקשורות למוסיקה ושירה, כגון: קצב, נקישה, מנגינה, לנגן, לשיר. כדאי לתת לילדים להציג את המילים הללו כדי שיבינו אותן, למשל: מהו ההבדל בין קצב לנקישה? תוכלי למצוא חומרים מועילים בנושא הזה בעמוד "החינוך המוסיקלי בגיל הרך" באתר משרד החינוך והתרבות וכן בחוברת "פנינים שרות – שירים ופעילות מוסיקלית לילדים" בהוצאת "בית המוסיקה" בשפרעם.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח