רעיונות לשילוב הספר בגן

• - בשיחה הראשונה על הסיפור, עוד לפני שהילדים ראו את עטיפת הספר, נאמר להם את שמו, "מלך הג'ונגל", ונשאל אותם לדעתם, מיהו מלך הג'ונגל ומדוע.
• -לאחר הקריאה, נשוחח עם הילדים על כוחו של האריה: מה בסיפור מצביע על כוחו?
• - האריה משווה את עצמו לחיות אחרות מבחינת הכוח הגופני: הוא יותר חזק מן הפיל, ויותר מהיר מן האיילה. נשאל את הילדים מה האריה יאמר אם הוא ישווה את עצמו לשאר החיות והחרקים הנזכרים בספר. נעודד את הילדים להשתמש במילות ההשוואה ("יותר ... מ-") בדיבור. נוכל גם לבצע פעילות הפוכה, שבה כל חיה תשווה את עצמה לאריה ("אני ג'ירפה, והצוואר שלי יותר ארוך מצווארו של האריה").
• - נשוחח על תכונותיהן של החיות הנזכרות. כיצד משפיעות התכונות הללו על התנהגותן בטבע? נעודד את הילדים להשוות אותן לתכונות של בני אדם, וכיצד הללו משפיעות על התנהגותם.
• - הזבוב והיתוש מתגברים על האריה למרות ממדיהם הקטנים. נשוחח עם הילדים על משמעות הכוח: מיהו אדם חזק, לדעתם?
• - נעודד את הילדים לחשוב על יצור אחר, חוץ מהזבוב והיתוש, שיכול בעורמתו לחשוף את חולשתו של האריה.
• - הסיפור מלא בתנועה, ובדמויות של בעלי חיים שאותם אוהבים הילדים לשחק. אפשר להמחיז את הסיפור בדרכים שונות, כולל יצירת דמויות קטנות של החיות מפלסטלינה.
• - הסיפור מבוסס על אחת המעשיות פרי עטו של לה-פונטין הצרפתי, עם ההבדל, שאצל לה-פונטין הזבוב, אחרי שהתמלא גאווה עקב ניצחונו על האריה, ניצוד ברשת של עכביש שבלע אותו. נציג את שתי הסיומות לילדים ונשאל אותם איזו הם מעדיפים, ומדוע.
• - מארק שאגאל, הצייר הצרפתי הידוע, צייר תמונה בשם האריה והזבוב, בהשראת הסיפור הדומה של לה-פונטין. כדאי להראות את הציור לילדים ולעודד אותם לזהות את גוף האריה, את היתוש ואת המחזה שאותו מציגה התמונה.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח