ייתכן שכאשר קראת את הספר, נזכרת באחד הילדים בגן שלך, הדומה למרח שהיא סקרנית ופעלתנית, ומתקשה לציית לכללים ולהנחיות, לדחות סיפוקים ולשלוט בהתנהגותה.

נשוחח

• האיורים בסיפור מביאים לידי ביטוי את אירועי הסיפור בעליזות. לפני הקריאה הראשונה, עודדי את הילדים להתבונן באיורים ולספר את הסיפור לפי הבנתם.
• מדוע דגדגה מרח את הנמר למרות אזהרותיה של המורה? עודדי את הילדים לחשוב על תשובות שאינן כרוכות בשיפוט שלילי של מרח. האם קורה שאיננו מצייתים להוראות ההורים או המחנכת, או להנחיות במקומות ציבוריים? למה? ומה קורה אז?
• באחת הקריאות החוזרות, התעכבי על המקומות שבהם המבוגרים מזהירים את מרח, ושוחחי עם הילדים על רגשותיה.

נקשר

• נסחי או חזרי עם הילדים על "אמנת החיים ביחד בגן". מה מותר ומה אסור, ומדוע?

אילו התנהגויות אנו מעודדים בגן, ומהי התנהגות שממנה אנו נמנעים?

כדאי לכתוב את האמנה בסעיפים קצרים ולהבהיר את תוכנה באמצעות סמלים חזותיים שאותם יבינו הילדים. תלי אותה על הקיר כדי שתוכלי לשוב אליה כל אימת שעולה הצורך בכך.

נחקור

• בסיפור מוזכרים בעלי חיים רבים, שאפשר להעמיק את ההיכרות של הילדים עימם. תוכלי לבקש מכל ילד למצוא, בעזרת הוריו, עובדה מעניינת אחת על בעל חיים מסוים, ולשתף בה את שאר הילדים. אלו בעלי חיים אחרים מכירים הילדים? אולי תרצי לארגן ביקור בגן חיות.

נשחק

• משחק הדגדוגים "קר לאצבע שלי": זה משחק שאפשר לשחק עם הילדים כדי לעורר בהם מצב רוח של עליזות וחיוניות. תודיעי להם שהאצבע קרה ורוצה להתחמם בתוך בית. שאלי אותם מי מוכן לפתוח את ביתו ואז דגדגי את הילדים שהתנדבו. חשוב לקחת בחשבון שיש ילדים שאינם אוהבים דגדוגים, ולכבד את רצונם.

נעשיר את השפה

• הטקסט עשיר בפעלי תנועה: ממהרת, מתגלגלת, זוחלת, מנתרת, בעט, דחף ועוד, וכן בפעלים המביעים צלילים: ניגן, נשף, צחק, נזף ועוד. הזמיני את הילדים להציג פעלים אלה.

נהיה יצירתיים

• הסיפור מאוד מתאים להמחזה!
• נוצות צבעוניות מצויות בכל גן. אפשר להשתמש בהן כדי ליצור חפצים אמנותיים רבים. בקישור זה תמצאי הוראות כיצד ליצור תליון מנוצות.

קריאה מהנה!