הקוף הקטן איבד את אמא שלו, והפרפר הנחמד מנסה לעזור לו למצוא אותה. הקופיף נותן לפרפר סימנים כדי שימצא את אימא שלו, אבל הפרפר מתבלבל ומוביל אותו כל פעם לבעל החיים הלא נכון. האם ימצאו את אמא של הקופיף? הספר מזמין את הילדים להשתתף בחיפוש, תוך שימוש בחרוזים ותיאורים משעשעים.
הסיפור "לקוף יש בעיה" מעניק הזדמנות להעשיר את יכולת התיאור של ילדים וכן את יכולתם לשאול שאלות. בתיאור של בעלי חיים, כדאי להתייחס לשני היבטים: ראשית, תכונות פיזיות ...
פעילות בגן ובכיתהמחנכת יקרה,
הסיפור "לקוף יש בעיה" מעניק הזדמנות להעשיר את יכולת התיאור של ילדים וכן את יכולתם לשאול שאלות. בתיאור של בעלי חיים, כדאי להתייחס לשני היבטים: ראשית, תכונות פיזיות מוחשיות (כגון: גודל, צבע, תחושת מגע וכו') ובנוסף, תכונות ביולוגיות (כגון: אוכלים פירות וירקות, יכולים לדהור וכו'). חשוב שהילדים יגלו את הדרכים השונות שבהן ניתן לתאר חפץ או בעל חיים.
בתיאור של האם בסיפור, מוצגות תכונותיה בהדרגה, כך שהילד הקורא/המאזין יוכל לעקוב אחר התכונות המצטברות של האם ולבנות את הדמות שלה במוחו.
התנסות של ילדים בתיאור, שאילת שאלות ומתן תשומת לב לפרטים הבונים דמות הן בהתייחס לספר והן בחיי היומיום בבית ובגן תסייע בהעשרת השפה והחשיבה שלהם.
ברצוננו לשתפך ברעיונות לפעילויות עם הילדים אודות הספר.
פעילות מהנה!
المربية العزيزة،
يوفّر نصّ الكتاب مناسبة للعمل مع الأطفال الصّغار حول تطوير قدرتهم على التّخمين باكتساب مهارات الوصف الدّقيق وطرح الأسئلة. نلاحظ في وصف الحيوانات أمرين مهمّين: الأوّل هو التّطرّق في الوصف إلى الصّفات الحسّيّة ( الحجم، واللون، والملمس...) والصّفات الحياتيّة ( تأكل الفواكه والخضار، تحبّ الانطلاق..) من المهمّ أن ينكشف الأطفال على الطرق المختلفة لوصف غرض أو كائن ما. الأمر الثّاني هو المسار المنهجي في رسم صورة الأم، بحيث يتتبّع الطفل القارئ/السّامع الصّفات المتراكمة للأم، ويبني تدريجيًا صورة ذهنيّة عنها.
إنّ اكتساب الطّفل لهذه المهارة التّفكيريّة، وتدرّبه عليها في السياقات الحياتية اليومية في البيت والرّوضة، يساعده في بناء منهجيّة تفكير وبحث دقيق عن المعلومة.
