רעיונות לשילוב הספר בגן

• - לפני הקריאה הראשונה נזמין את הילדים להתבונן בעטיפה. נשאל אותם מהם לדעתם האלמנטים של הסיפור: על מה הוא מספר? מה מספר לנו האיור שעל העטיפה אודות תחושותיו של הנמר? נסב את תשומת לבם של הילדים להבדל בגודל בין המילים "חיוך" ו"אמיר". מה מציין ההבדל הזה?
• - לאחר הקריאה הראשונה נשוחח עם הילדים על השפה: מה הם שמעו בטקסט? נזכיר מספר משפטים לדוגמא: גשם, מים מן השמים. זהו פתח לשיחה אודות החריזה בשפה.
• - נעקוב יחד עם הילדים אחר המסע של אמיר בחיפושיו אחר חיוכו. אלו מקומות אחרים יכול הוא לבקר? ומה יעשה שם?
• - בסוף מוצא אמיר את חיוכו נחבא בתוכו. נשוחח עם הילדים אודות מה שגרם לחיוכו לצאת ממחבואו ולהיראות על פניו.
• - נעקוב יחד עם הילדים אחר פניו של אמיר, תנועת גופו, ולאיזה צד מסתובב זנבו בכל עמוד. מה אומרים לנו כל אלה על רגשותיו? נשוחח על הדרך שבה הגוף שלנו מבטא עצב, שמחה או כעס, ונציג זאת.
• - ילדים רבים מטפלים בחיות מחמד כגון חתול או כלב. נשוחח עם הילדים על האופן שבו מביעים בעלי החיים הללו רגשות שמחה, פחד או עצב. נוכל לעודד את הילדים להתבונן בחיות בסביבתם הקרובה ולרשום את תצפיותיהם.
• - נעודד את הילדים להשתתף בדברים פשוטים ומשמחים בגן. אפשר לכתוב אותם על כרטיסים שהילדים יאיירו ונדביק אותם על הקיר. נוכל לשתף את ההורים בפעילות הזאת, שבה הילד עם הוריו יחברו ספרון קטן בשם: "החיוך של משפחתנו", שבו כל אחד ירשום משהו שמשמח אותו.
• - הספר מלא בפעלים המורים על תנועה, כגון "ללכת", "לעלות", "לטפס", "לקפוץ", "לקפץ" ועוד. כדי להעשיר את שפתם של הילדים תוכלי לרשום את הפעלים הללו ולמיינם לקבוצות משמעות יחד עם הילדים. הילדים יפנימו את משמעויות הפעלים אם יבצעו אותם בתנועות גוף.
• - הספר זכה במספר פרסים בינלאומיים, כולל Booktrust Best New Illustrator Award לשנת 2006. תוכלי לעיין באתר המחברת/מאיירת Catherine Reeds ולקרוא על סגנון האיור שלה.
• - האיורים המיוחדים של הספר וצבעי הרקע השונים יוצרים הזדמנות לשוחח עם הילדים אודות הקשר שבין האיורים לטקסט. אנו יכולים למשל לשאול את הילדים על הרגשות המתעוררים בהם כאשר הם מתבוננים בעמודים בעלי צבעי רקע שונים, כחול, צהוב וירוק, וכיצד מורה צבע הרקע על מצב רוחו של אמיר המחפש את חיוכו.
• - הסופרת משתמשת בטכניקה מיוחדת כשהיא מציירת את קווי גופו של אמיר בדיו שחור. הילדים יכולים ליהנות מניסיון להשתמש בטכניקה דומה (עם דיו שחור או עם מברשת דקה טבולה בצבע שחור) כדי לצייר את גופו של אמיר.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח