רעיונות לשילוב הספר בגן

• אפשר להתחיל עם הילדים מהשם יוצא הדופן של הספר, אני רוצה פיל, ולבקש מהם שינחשו: מי רוצה פיל? איזה סוג של פילה רוצה הילדה (אולי בובה...)?
• בקריאה הראשונה של הספר תוכלי להתעכב על שורה 3 בעמוד 8 (לאחר שהאב אומר: "זה בלתי אפשרי לחלוטין"). עודדי את הילדים לחשוב על הסיבות שבגללן אי אפשר לגדל אריה בבית. אפשר לחזור על זה בעמוד 14 (הסוס) ובעמודים 18 ו-20.
• בקשי מן הילדים לחשוב על בעלי חיים אחרים שהילדה יכלה להציע. עודדי אותם לדמיין מצבים מצחיקים שעשויים להתרחש אם תיכנסנה החיות הללו לבית.
• ילדים רבים מגדלים חיות בבתיהם. אולי יהיו ילדים שירצו להביא את חיית המחמד שלהם לגן ולהסביר לילדים כיצד היא מתנהגת וכיצד יש לטפל בה. חשוב שתכיני את הילדים לקראת ביקור חיות המחמד בגן ושתסכמי אתם כללי התנהגות עם ה"אורח" (להכין מזון שהיא אוהבת, בתיאום עם הבעלים, להתייחס אליה בעדינות, לא להפחיד אותה וכו'). תוכלי גם לשאול את הילדים מה הם היו רוצים לדעת על החיה, כדי שהילד שלו היא שייכת יוכל להתכונן ולספק את סקרנותם של עמיתיו.
• מה אנו יודעים על האריה, הפינגווין, הגמל, הסוס והחיות האחרות המוזכרות בסיפור? תוכלי לקבץ את מה שהילדים יודעים ולהציג את הדברים בצורת ציורים בפינה מיוחדת בגן. איזה מידע חסר לנו על כל חיה? היכן נוכל להשיגו? זו סיבה טובה לבקר בגן החיות הקרוב!
• "נחשו איזו חיה אני!". זאת פעילות דרמה מהנה שבה הילדים יושבים במעגל ומשתמשים בקולות ובתנועות כדי להציג את החיה שהם אוהבים.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח