רעיונות לשילוב הספר בגן

• שוחחי עם הילדים אודות האיור בכריכת הספר: אלו חיות אנו רואים? מה מראה לנו שהארבעה הם חברים? הציעי לילדים להתבונן בלבושו של העורב. מי בדרך כלל חובש כובע כזה ועונד עניבה כזאת?
• עלילת הסיפור היא דרמטית ומעניינת וכדאי להדגיש זאת בעת קריאת הספר על-ידי שילוב אינטונציה משתנה וקולות שונים. אנו ממליצים שתתאמני על קריאת הסיפור לפני שאת מקריאה אותו לילדים, כדי שקריאת הספר תגרום לילדים להנאה רבה ותסייע גם בהבנת הסיפור.
• החברים משתמשים בתחבולה כדי להציל את חברם. תוכלי לסייע לילדים להבין מהי התחבולה בכך שתנהלי עמם שיחה, למשל, על מה שהצייד חושב כשהוא רואה שהרשת לעוסה, למשל, או כשהוא רואה את הצבי שרוע על הקרקע.
• עודדי את הילדים לשוחח על מצבים שבהם הם סייעו לחבר בגן או מחוצה לו.
• החברים מצליחים להימלט מן הצייד הודות לתכנון ולחלוקת משימות ביניהם. התבונני עם הילדים בתרשים שצייר הצב בעמוד 10: מה אנו מבינים ממנו? היזכרי עם הילדים בפרויקט קבוצתי שביצעתם בגן (למשל, זריעה בערוגות, בניית דגם גדול, וכיו"ב). מה היה תפקידו של כל ילד?
• הודות לאירועים הרבים שבו ולדיאלוגים בין הדמויות, זהו סיפור שמתאים מאוד להמחזה. משחק התפקידים יסייע לילד להבין את תחושותיהן של הדמויות ואת המניעים להתנהגותן. הם נרצה לדעת יותר על העכבר, הצבי, הצב והעורב? אפשר לשתף את ההורים באיסוף והצגת מידע אודותם
• בטקסט מוזכר הקול שעושה העכבר (צ,צ) והעורב (קאק, קאק). אילו קולות משמיעים בעלי חיים אחרים אותם מכירים הילדים?
• המאיירת הקפידה לצייר עצים המאפיינים את נופי ארצנו - עץ האלון ועץ הרימון. אלו עצים אחרים אנו מכירים בגינותינו? יהיה נחמד לצאת עם הילדים בעונה זו אל הטבע בקרבת מקום ולהכיר מיני עצים אחרים, כמו אלת המסטיק, אקליפטוס ועוד.
• בעלי חיים רבים בעולם מאוימים בהכחדה כתוצאה מציד יתר. אחד מהם הוא הצבי. זאת הזדמנות לשוחח עם הילדים על חיות כאלה, כדי לעורר מודעות אצלם לחשיבות של שמירה על הטבע ועל בעלי החיים שבו.
• רשתו של הצייד לכדה את הצבי. מה עוד יכול לשמש כדי לצוד? ומה באשר לבעלי חיים בים?
• הסיפור מסתיים במשפט: "כאשר זרחה השמש בשנית, החל סיפור חדש אודות העכבר ושלושת חבריו..." עודדי את הילדים לחבר ביחד סיפור חדש על הרפתקה נוספת של ארבעת החברים.

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח