הציפור שאוהבת לשיר מתעופפת בין בעלי חיים שונים, המוטרדים מהציוץ שלה, עד שהיא פוגשת חקלאי שמוצא מרגוע בשירה של הציפור. הספר נוגע בנושא הצורך לחלוק רגשות עם אחרים, שמחים ועצובים, ותגובותיהם של אחרים לצורך זה.
את בוודאי נתקלת מדי יום במצב שבו ילד מבקש לעשות משהו שאיננו עולה בקנה אחד עם הפעילות המשותפת של הילדים באותו רגע, או שאיננו תואם את התוכנית לאותו יום.
פעילות בגן ובכיתהמחנכת יקרה,
את בוודאי נתקלת מדי יום במצב שבו ילד מבקש לעשות משהו שאיננו עולה בקנה אחד עם הפעילות המשותפת של הילדים באותו רגע, או שאיננו תואם את התוכנית לאותו יום. ילד כזה עשוי לבטא את רגשותיו באופן חריף, בצורה של כעס, עצב, או התעקשות על דבר מה. מצב כזה דורש ממך לפעול ברגישות, כדי להכיל את רגשותיו מצד אחד, ומצד שני עלייך להדריכו כיצד עליו להביע את רגשותיו בצורה ברורה ולתקשר עם האנשים שסביבו המסוגלים לסייע לו, כגון המחנכת, ההורים והילדים האחרים בגן.
הסיפור "הצופית שרה" פותח פתח לשיחה עם הילד אודות ההתנסויות שלו בהבעת רגשותיו, לא רק מנקודת המבט שלו. האם כולם מסכימים לחשוף את רגשותיהם באותה מידה ובאותה דרך? מה גורם לאנשים להגיב בדרכים שונות?
להלן מספר הצעות לפעילויות עם הילדים בהקשר של הסיפור
المربّية العزيزة،
لا شكّ في أنّك تختبرين يوميًا مع الأطفال مواقف يعبّر فيها طفلٌ ما عن رغبة بالقيام بعمل قد لا يتلاءم لحظتها مع ما يقوم به الأطفال من نشاط جماعيّ، أو لا يتّسق مع البرنامج اليومي الذي خطّطتِ له. وقد يعبّر طفلٌ عن مشاعر حادّة مثل الغضب، أو الحزن، أو الحماس لأمر ما، ممّا يتطلّب منك تعاملاً حسّاسًا فيه احتواء لمشاعر الطّفل من ناحية، ومرافقة له في تعلّم طرق يترجم بها مشاعره بوضوح ويتواصل مع أشخاص من حوله يمكن أن يساندوه، مثل المربية والأهل الأطفال الآخرين في الرّوضة.
قصّة "عصفور الشّمس" تفتح بابًا للحديث مع الطفل حول خبراته في التعبير عن مشاعره، ليس فقط من زاويته، وإنّما أيضًا من زاوية الأشخاص الذين يشاركهم مشاعره. هل يتقبّلون جميعهم بوح المشاعر بذات الدّرجة والطّريقة؟ وما الذي يجعل النّاس يختلفون في ردود فعلهم؟
