מחנכת יקרה,

הסיפור בנצי וסופר בן עוסק בחברוּת וסיוע לחברים בדרך הרפתקנית ומבדרת. הפיל הצבעוני האהוב בנצי יוצא להציל את חברו סופר בן ולהגן עליו מפני החיות האחרות, אשר לועגות לו בגלל בגדיו הקרועים. הסיפור מציג בפנינו דרכים מגוונות לפתור בעיות ולהיחלץ מצרות.

כל פעם שבנצי וסופר בן עוברים ליד קבוצה אחרת של חיות, מוצא בנצי דרך יצירתית להסיח את דעתם כדי שידידו יוכל לעבור בבטחה, מבלי שמישהו יראה אותו. כך, למשל, הוא מנסה לספר בדיחה לפילה, או מתיז מים סביבו בנהר כדי לבלבל את התנינים.

הספר פותח פתח לשיחה אודות מושג החברוּת, התמודדות עם בעיות, וגמישות ויצירתיות במציאת פתרונות והיחלצות מצרות. אלה ערכים ומיומנויות שאליהם נזקק הילד בחיי היומיום. על מנת לפתח אותם ולהפנימם הוא זקוק לתיווך של מבוגר.

נשוחח

• לפני הקריאה נתבונן בעמוד השער. נשאל את הילדים מה המיוחד בפיל הגדול. במה דומה הוא לפילה בג'ונגל ובמה הוא שונה ממנה?
• יחד עם הילדים נעשה היכרות עם בנצי הפיל, בסיוע המרשתת. בנצי הפיל הוא דמות אהובה, מלבבת וידועה מאוד. שמה המקורי באנגלית הוא Elmer, הגיבור של סדרת סיפורים מאת הסופר והמאייר הבריטי דייויד מקי, שפירסם יותר מארבעים ספרים.
• "חבר בעת צרה": נשוחח עם הילדים על המושג של חברוּת, על בעיות שבהן נתקלו, כיצד הם טיפלו בהן, ומי סייע להם בכך.
• סופר בן נכנס לצרה, ובנצי מיהר לעזרתו. נשוחח על הרגשות והמחשבות העולים בנו כאשר אנו בצרה. ננזמין את הילדים לספר על בעיה שנתקלו בה. מה הרגשתם? האם חבריך סייעו בידיך לפתור אותה? האם עזרתם לחבר שהיה בצרות, וכיצד? מה הרגשת כשעזרת ומה חברך הרגיש?
• בנצי פתר את הבעיות בחוכמה ובמיומנות. נעקוב עם הילדים אחר התחבולות השונות שבנצי ממציא, ונשוחח עליהן: נבקש מן הילדים לתאר את התחבולה, ונשאל אותם על מחשבותיהן וכוונותיהן של הדמויות. למשל, בתחבולה עם הפילה נשאל את הילדים: מדוע סיפר בנצי בדיחה לפילה? מה הוא רצה להשיג בכך? מה חשבה על כך הפילה? האם הוא באמת התכוון לבלות בנעימים את זמנו אתה? נמשיך ונשוחח עם הילדים על שאר התחבולות.
• נקשר את הספר לחיי הילדים ונפתח את ההבנה של מצבים קשים ומציאת פתרונות, באמצעות שיחה ומשחק תפקידים. המחנכת תכין תמונות של מצבים חברתיים ואירועים המחייבים לחשוב על פתרון, למשל ילד שאובד להוריו בקניון, או ילד שבוכה בגן מסיבה כלשהי. היא תציג את התמונות לילדים, ובשיחה עמם תבקש מהם לתאר את האירוע או הבעיה. היא תשאל אותם מה הדמויות חשות וחושבות, ואז תבקש מהם להציע פתרונות. אפשר גם להמחיז את האירוע או הבעיה עם הילדים.

נחקור

• "פיל אף פעם איננו שוכח": האם האמרה הזאת נכונה? נבצע חקירה לימודית ונגלה עובדות מדהימות על פילים.

נעשיר את שפתנו

• המילה "סופר" מלווה אותנו לאורך כל הטקסט. נשאל את הילדים מה משמעותה. מה יש באיורים שמעיד על המשמעות? האם אנו מכירים דמויות אחרות שהן "סופר"?
• הספר עתיר פעלים (חצה, שים, מבלה) ושמות תואר (שבור, קרוע, מופתע). טוב יהיה להסב את תשומת לבם של הילדים למילים האלה ולפעלים ושמות תואר נוספים. נסביר את המילים הקשות ונשתמש בהן בשפת היומיום שלנו.

נהיה יצירתיים

• בנצי מכוסה בריבועים צבעוניים יפים. ננסה להכין פיסות נייר וקרטון צבעוניים ונשתמש בהן ליצירה.
• נכין הֶדבק (קולאז') של פיל מפיסות נייר צבעוניות או מנייר עיתון. בקישור זה תמצאי דוגמה של פיל מוכן לצביעה.
• נחגוג בגן את "יום גיבורי העל". כל ילד יכין חתיכת בד, עבאיה או צעיף, שאפשר לצייר עליהם. נצבע אותם עם הילדים בעקבות קריאת הסיפור. בסוף ילבש כל ילד את עבאית הקסם שלו, וכל הילדים ירקדו לצלילי מנגינה בחגיגה הכיתתית.

תקשורת

כל שנה בחודש מאי חל יום ההולדת של בנצי – אלמר (Elmer). נוכל להכין כרטיס ברכה עם הילדים ולשלוח אותה בדף שלו באינסטגרם:

elmerthepatchworkelephant

להשתתפות ביום ההולדת של בנצי – אלמר ולעוד פרטים היכנסו אל הקישור הזה.