רעיונות לשילוב הספר בגן

• במפגש הראשון עם הספר, התעכבי עם הילדים על הכריכה, ושוחחי עמם על הביטוי "ביש-מזל". מה הוא אומר להם? האם הם שמעו ביטוי זה במשפחה או בסביבתם החברתית? (יום ביש מזל, אדם ביש מזל). בקשי מהם להתבונן באיור הכריכה: מי יכולות להיות שתי הדמויות האלה? מה הן עושות? האם יש הבדל בין הדף של הבת והדף של הבן? מהי הסיבה להבדל, לדעתם?
• בקריאה הראשונה תוכלי לעצור בעמוד 19 ולבקש מהילדים לשער מה קרה, אחרי שהדף של נענע נרטב במים.
• שוחחי עם הילדים על תחושותיה של נענע במצבים שונים במהלך הסיפור: כאשר היא איננה יודעת מה לצייר, כאשר היא רואה את הציורים היפים של אחיה, כאשר היא מסתובבת בבית כדי למצוא רעיונות, ללא הועיל, וכאשר היא מקשקשת ללא מטרה על הדף. שיחה כזאת יכולה לסייע לילדים להבין את רגשותיו של ילד כאשר הוא ניצב בפני קושי, דבר שהוא חשוב כדי לאפשר את ההתמודדות עם הקושי.
• תוכלי ליזום פעילות שבה כל ילד ינסה לצייר בשיטות שונות, למשל ציור על דפים קטנים, ציור באמצעות חומרים אחרים במקום עפרונות וצבעים (אדמה או תבלינים מעורבבים במים), ציור על חומרים אחרים במקום על נייר, למשל עץ, עלים וכו'. כדאי לשוחח עם הילדים על ההתנסויות הללו, תוך הבלטת הקשיים וההצלחות שלהם, ההנאה שהם הפיקו מן הפעילות, והידע והמיומנויות שרכשו.
• היחסים בין אחים מבוגרים ואחים קטנים במשפחה הם מורכבים, ומעורבים בהם רגשות שונים ומנוגדים. שוחחי עם הילדים על מה שהם אוהבים לעשות עם האחים היותר מבוגרים/צעירים, ומה מפריע להם בהתנהגות של האחים.
• ילדים בדרך כלל נמשכים אל החדרים של אחיהם המבוגרים/הצעירים או לחדר של ההורים. שוחחי עם הילדים על מה שהם אוהבים בחדר שלהם, ומה הם אוהבים בחדרים של בני משפחה אחרים.
• אפשר להזמין את את ההורים והילדים לסדנה אומנותית מהנה ליצירה שיתופית בנייר, כולל חיתוך וקיפול בצורות שונות. תוכלי למצוא עשרות הצעות באינטרנט, למשל באתר הבא: https://flintobox.com/blog/do-it-yourself/paper-crafts-kids

רעיונות לשילוב הספר בגן

חוויות מהשטח